Riconoscere e discriminare i suoni della lingua.
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01 · Bambini
Disturbi fonetico-fonologici
I disturbi fonetico-fonologici riguardano la produzione e l'organizzazione dei suoni della lingua. Il bambino può non riuscire a produrre un suono (componente fonetica) oppure usarlo in modo scorretto all'interno della parola (componente fonologica). Il trattamento lavora su percezione, produzione e uso spontaneo.
DAL SUONO ALLA PAROLA
Non solo “dire bene una lettera”
La valutazione distingue la difficoltà nel produrre un suono da quella nel suo utilizzo all’interno delle parole: il trattamento cambia di conseguenza.
Imparare il gesto articolatorio quando necessario.
Portare il suono corretto dalle attività guidate al linguaggio spontaneo.
Segnali da osservare
- Sostituzione di suoni ("tasa" per "casa")
- Omissione di sillabe o consonanti
- Sigmatismo (la classica "esse" imperfetta)
- Eloquio poco intelligibile dopo i 4 anni
- Consapevolezza e imbarazzo nel parlare in gruppo
Quando può essere utile una valutazione
- A 4 anni il bambino non è compreso dagli estranei
- Persistono errori tipici delle fasi precedenti
- Le insegnanti segnalano difficoltà nella pronuncia
- Il bambino evita di parlare in pubblico
Come costruiamo il percorso
- 1Valutazione fonetico-fonologica con prove di denominazione e ripetizione
- 2Lavoro percettivo-uditivo sulla discriminazione dei suoni
- 3Esercizi articolatori mirati e progressivi
- 4Generalizzazione in parola, frase e conversazione
- 5Materiale di rinforzo settimanale per casa
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